Frieden.Stiften.

Frieden beginnt in uns. 

Wenn wir eine friedlichere Welt wollen, müssen wir den inneren Frieden in uns selbst stärken. Genau dabei hilft unser kostenloser Onlinekurs auf www.frieden-stiften.org.
Er ist ein wissenschaftlich fundiertes, digitales Lernangebot für alle Menschen – unabhängig von Religion, Herkunft oder politischer Haltung.
Der Kurs basiert auf Methoden aus Psychologie und Psychotherapie und begleitet Teilnehmer:innen über mindestens ein Jahr hinweg mit kleinen Übungen im Alltag – um nachhaltige Veränderung zu bewirken. Der Leitsatz: Der Weg ist das Ziel.
Hinter dem Kurs steht die gemeinnützige Schweizer Peace Inside Foundation (peaceinside.ch) die geleitet wird von Jorge Cendales (Leistung der Akademie für Potentialentfaltung Schweiz) und Christian Hübner (Mitglied der Akademie für Potentialentfaltung)

Wobei wir Unterstützung brauchen
Der Kurs ist technisch weitgehend fertiggestellt. Inhalte wurden bereits eingepflegt und von vielen Menschen erfolgreich getestet. Nun suchen wir ehrenamtliche Mitwirkende, die mithelfen, das Projekt weiter wachsen zu lassen und zu begleiten.
1. Technische Unterstützung (PHP)
Kleinere Bugs beheben
Kleine Features rentwickeln
Code bereinigen und optimieren
2. Inhaltliche Pflege & Medienproduktion
Texte überarbeiten
Audio-Dateien aus Texten generieren 
Bilder generieren 
All diese Inhalte können über den Admin-Bereich erstellt werden (benutzerfreundlich, aber sicherer Umgang mit dem Computer ist Voraussetzung)

Was dich erwartet
Sinnstiftende, kreative Aufgabe
Freie Zeiteinteilung & ortsunabhängige Mitarbeit
Zusammenarbeit mit einem kleinen, engagierten Team
Ein Projekt mit großer Wirkung und Relevanz

Wenn du Lust hast, Teil dieser Bewegung für mehr inneren und äußeren Frieden zu werden, melde dich gerne bei uns:Christian Hübner
christian@frieden-stiften.org




Bildnachweis: iStock/Koldunov

Community für ADHSler

Eine Crowd-Learning-Plattform von Menschen mit A(u)DHS für Menschen mit A(u)DHS.

Wir wollten einen sicheren Ort, an dem sich Neurodivergente Menschen austauschen können. Wo man sein Wissen teilen, Fragen stellen und sich mit „seinen“ Leuten treffen kann. Also haben wir ihn online auf der Skool-Platform ins Leben gerufen.

Mit verschiedenen Unterkategorien zum Austauschen, einer Knowledgebase zum Wissen sammeln und der Möglichkeit privat oder in der Gruppe ins Gespräch zu kommen.

Für alle die das Thema ADHS und ADHS mit Autismus betrifft und/oder interessiert.

Hier geht’s zur Community:

www.skool.com/adhs

Ihr habt Fragen:

Jasmin Weiher

audhs-community@gmx.net

Hof Kattenbicke

Hof Kattenbicke

Ein Ort für Begegnung, Entfaltung und Leichtigkeit

Gemeinsam entdecken, gestalten und wachsen.

Mein Anliegen:

Ich wünsche mir, dass jeder Mensch die Möglichkeit hat, spielerisch neue Wege zu gehen, sich selbst wahrzunehmen und Leichtigkeit zu erfahren.

Der Hof darf wachsen und sich entwickeln, genau wie die Menschen, die ihn besuchen. Menschen mit Beeinträchtigungen gehören selbstverständlich dazu, ohne das Inklusion besonders hervorgehoben wird. Gemeinsam schaffen wir eine Atmosphäre der Offenheit, Vielfalt und Lebensfreude.

Mein Angebot:

Bewegung und Wahrnehmung: Durch Feldenkrais, Achtsamkeitsübungen oder besondere Begegnungen mit meinen Pferden oder Hunden.

Kreative Projekte: Kunst, Handwerk und die gemeinsame Gestaltung des Hofes. Jeder kann mit seinen Ideen und Talenten beitragen.

Inklusion ohne Grenzen: Menschen mit und ohne Beeinträchtigungen gehören hier selbstverständlich dazu – ohne Labels, nur als Menschen.

Gemeinschaft und Austausch: Workshops, Begegnungstage oder eine gemeinsame Zeit- hier ist Raum für echte Verbindungen

Offene Möglichkeiten: Der Hof kann für Veranstaltungen und Aktivitäten von anderen genutzt werden, um noch mehr Vielfalt und Austausch zu ermöglichen.

Mein Wunsch ist es, dass der Hof sein volles Potential entfaltet – ebenso wie die Menschen, die ihn mit Leben füllen.

Wer bin ich:

Ich bin Sabrina, liebe die Natur und das Leben, die kleinen und großen Momente der Verbundenheit zwischen Mensch, Tier und Natur, Menschen auf ihrem Weg zu begleiten und Räume für Begegnung zu schaffen.

Der Hof ist für mich ein Ort des Wachsens- und ich freue mich, ihn mit dir zu teilen.

Termine und Kontakt- Komm, wie du bist!

Offene Angebote: Feldenkrais-Workshops: Bewegung mit Leichtigkeit

Kreative Nachmittage: Malen, Handwerken und Gestalten auf dem Hof

Begegnungstage: Zeit für dich, die Tiere und die Natur

Individuelle Termine: für dich allein oder gemeinsam mit Familie und Freunden

Sabrina Brüne, www.hof-kattenbicke.de, info@hof-kattenbicke.de, Tel. 0174 70 20 644    

 Ich freue mich auf einen Austausch mit dir!

Potentialentfaltung durch Lernaufstellungen

Lernaufstellungen

Lernen sichtbar machen und den Unterricht lebendig gestalten

Kursbeschreibung
Entdecken Sie, wie Sie mithilfe von Aufstellungen komplexe Themen anschaulich und interaktiv vermitteln können. Diese Methode nutzt Menschen und Gegenstände, um Prozesse greifbar zu machen und Lerninhalte emotional zu verankern. Dadurch fördern Sie nicht nur ein tieferes Verständnis und Reflexion, sondern bringen auch Abwechslung und Dynamik in Ihren Unterricht.

Ziele des Kurses
Lernaufstellungen sind ein kraftvolles Werkzeug, um:

• verborgene Potenziale bei Lernenden und Lehrenden zu entdecken,
• den Zugang zu unbewussten Ressourcen zu ermöglichen, die über 90 % unseres Nervensystems ausmachen,
• Lernprozesse durch Interaktion und Reflexion nachhaltig zu bereichern.

Kursinhalte

1. Klassische Lernaufstellungen
   Veranschaulichen von Fachthemen, Auflockerung der Lernatmosphäre und Unterstützung gruppendynamischer Prozesse.
2. Geistige Lernaufstellungen
   Erforschung der Kräfte und Dynamiken, die erfolgreiches und nachhaltiges Lernen fördern – von Motivation bis Lebendigkeit.
3. Literarische Aufstellungen
   Kreatives Erleben von Texten und Geschichten: Die Teilnehmenden schlüpfen in die Rollen von Figuren oder symbolischen Kräften (z. B. Moral, Weiblichkeit) und machen literarische Inhalte lebendig.

Wer leitet den Kurs?
Sebi Schmied, Biologe und Lehrer mit über 20 Jahren Erfahrung in der Arbeit mit Aufstellungen.

Zielgruppe
Der Kurs eignet sich für Lehrpersonen aller Schulstufen. Die Übungen und Beispiele fokussieren jedoch überwiegend auf die Sekundarstufe II.

Dauer
3 Stunden

Kontakt und Anmeldung

Wenn dich dieses Angebot anspricht, melde dich gerne per E-Mail:
📧 sebastian.schmied@bluewin.ch

Ich freue mich auf deine Nachricht, sei es für eine Anmeldung oder einen Austausch über deine Erfahrungen und Fragen!

Umweltideenschmiede

Umweltschutz und Einhaltung der Klimaziele sind Herzensthemen für Dich? Du willst dich für eine gerechtere und nachhaltigere Umwelt einsetzen einsetzen? Dann komm doch in die Umweltideenschmiede, um dich mit Gleichgesinnten auszutauschen, gemeinsam zu über visionieren und ggf. kleine Projekte gemeinsam zu entwickeln.

Anna Rodenbeck

annarodenbeck@web.de

„Systemsprenger“ – in Wahrheit „Wunderkinder“

Systemsprenger sind Kinder-und Jugendliche, die durch ihr Verhalten das System der Kinder- und
Jugendfürsorge, psychiatrische Kliniken oder Beratungsstellen etc die Masken herunterreißen und
aufzeigen, dass bestehende pädagogische Konzepte eine Hülle sind, wo Menschlichkeit und das
überlebenswichtige Bedürfnis nach wahrer und echter Verbindung vernächlässigt wird.
Diese Kinder sind meist in Unterbringungen des Jugendamtes großgeworden und durchschauen
jegliche Strategien und Masken der Menschen, um sie „konform“ zu machen bzw. sie zu brechen,
um sie in das „System“ einzupassen.
Aber diese Kinder haben eine innere Kraft und nach allen Versuchen, haben sie sich nicht brechen
lassen. Die meisten haben immer noch die Hoffnung, dass es Menschen gibt, die dem entsprechen,
was sie als Menschen verdient haben.

• Dies soll ein Dorf diesen „Wunderkindern“ bieten:
  Der Aufbau besteht aus mehreren Projektphasen – in bildlicher Vorstellung ein „Trichter“ allerdings
  ist die breite Öffnung das Ziel, – das Dorf von Wunderkindern und sich erinnernden Menschen.
  Der schmale Teil des Trichters wäre die Heilungsphase (2. Phase), der Zugang zum Trichter (1.
  Phase) beginnt mit der Etablierung einer starken Verbindung und Verankerung mit einem starken
  und gereiften Menschen, wo er Respekt, Liebe und Führung erfährt.

1. Phase:
   Nachdem von diesem Kind / Jugendlichen die Führung durch diesen Menschen akzeptiert wird,
   kann die Heilungsphase starten, die Rückanbindung an die Natur, an den eigenen Körper und zum
   Leben und anderer Menschen.
2. Phase: das Dorf von Wunderkindern und sich erinnernden Menschen
   Diese Kinder / Jugendlichen können danach aber nicht zurück ins System, sondern dürfen in dem
   neuen Zustand von Vertrauen und Sicherheit Gemeinschaft erleben von ausgereiften und bewussten
   Menschen, die ihnen Fähigkeiten beibringen wie Selbstversorgung, handwerkliche Fähigkeiten,
   Kommunikations- und Informationsverarbeitung, Gedanken-, Gefühls- und Körperhygiene.
   Sie finden einen Platz in einer Familie, wenn es von Ihnen gewünscht wird. Diese Kinder /
   Jugendlichen werden durch Impulse diese Gemeinschaft mit neuen Ideen und Projekten versorgen.
   Ich suche Menschen, die sich finanziell, persönlich oder andersweitig an den verschiedenen Phasen
   dieses Projektes des Dorf von Wunderkindern und sich erinnernden Menschen beteiligen
   möchten.
   Bei Interesse oder für weitere Informationen bin ich gerne erreichbar unter
   yvonne_treffurth@yahoo.com
   

Webinar zum Thema „Divergentes Denken“

Unser blinder Fleck – Das Potenzial unserer Gesellschaft

Hallo Ihr Lieben, 

ich gehöre zu den Menschen, deren Art zu denken als divergentes bzw. laterales Denken bezeichnet wird. Folgendes unterscheidet mich in meinem Denken zu konvergent denkenden Menschen:

Grundsätzlich unterscheiden sich divergent denkende Menschen von konvergent denkenden Menschen in verschiedenen Aspekten ihrer Wahrnehmung, Denkweise, im Erleben sowie im Erkennen und Lösen von Problemen. Divergent denkende Menschen haben oft eine breitere Wahrnehmung und sind offen für eine Vielzahl von Ideen, Ansichten und Perspektiven, wohingegen konvergent denkende Menschen eher dazu neigen, ihre Wahrnehmung auf konkrete Fakten und bekannte Lösungen zu fokussieren. Die Denkweise unterscheidet sich dahingehend, dass divergent denkende Menschen sehr kreativ sind und viele verschiedene Ideen und Lösungsansätze für ein Problem sehen. Konvergent denkende Menschen tendieren dazu, analytisch zu sein und sich auf das Finden der besten oder effizientesten Lösung zu konzentrieren. Dabei erleben sie ihren Denkprozess oft als einen strukturierten und analytischen Prozess, der auf Logik und Rationalität basiert, während divergent denkende Menschen ihren Denkprozess oft als einen kreativen Fluss voller Impulse oder Gedankensprünge und intuitiv erleben. Dabei erkennen sie Probleme oft durch die Betrachtung von Zusammenhängen, Mustern und Potenzialen für Veränderungen oder Innovationen, wohingegen konvergent denkende Menschen Probleme oft durch das Identifizieren von Abweichungen von erwarteten Ergebnissen oder Standards erkennen und systematisch verschiedene Lösungsmöglichkeiten analysieren, bewerten, um dann die beste Option auszuwählen. Die divergent denkenden Menschen hingegen lösen Probleme, indem sie wie von selbst eine Vielzahl von Ideen und Lösungen generieren und diese dann weiterentwickeln und ausprobieren.

Diese Unterschiede in Wahrnehmung, Denkweise, Erleben und Herangehensweise an Probleme können dazu führen, dass divergent denkende Menschen tendenziell innovative und kreative Lösungen entwickeln, während konvergent denkende Menschen dazu neigen, effizientere und präzisere Lösungen zu finden. Das Eine ist nicht besser als das Andere, sondern einfach nur anders und grundverschieden.

Vielleicht erkennt sich der Eine oder die Andere darin wieder, und wenn ja, dann kontaktiert mich unbedingt und lasst uns in den Austausch kommen. Gern anrufen (0152 24 23 66 96) oder auch gern per Mail d.markefka@gmail.com 

Oder ihr kommt in mein Webinar zum Thema „Divergentes Denken“ am Dienstag, den 02.07 um 19:00 unter folgendem Link: https://web.openrainbow.com/rb/2.135.20/index.html#/meet/3b792cee3c7b404c9511037e258bc388

Vorab tiefergehende Gedanken dazu findet ihr in meinem Manifest unter folgendem Link: https://drive.google.com/file/d/10za5XI7GwmI__4mVsB1x0xIWMxhCB7vB/view?usp=drive_link

Meine Motivation ist es, all den divergent denkenden Menschen ein Gesicht und eine Stimme zu geben, damit wir in unserer Gesellschaft ein Bewusstsein für divergent denkende Menschen und deren Potenzial als Wachstumsmotor entwickeln können.

 

Viele Grüße

Daniel

DIE JÄGERIN

Herzliche Einladung in eine kreative, offene, lebendige Community!

“Die heutige Zeit ist geprägt von der Suche nach neuen Methoden und Sichtweisen, um die zunehmend neuen Herausforderungen der Gesellschaft und der Arbeitswelt zu verstehen und zu meistern. Bei Creativita begleiten sich natürliche, wache und offene Menschen Erforschen des beim Überganges von der alten in die neue Welt in der Menschen sich zunehmend mit sich und ihren kreativen Fähigkeiten auseinandersetzen müssen, um in Zeiten der Veränderung das Wandeln und Flexibilität zu lernen.

Wir entwickeln individuelle Inhalte und kreative Ideen verschiedenster Art – angefangen von kreativen Anregungen und Impulsen über Projekte und Co-Working bis hin zu realen Veranstaltungen – um interessierte Menschen bei diesem Prozess zu unterstützen.

Wir glauben an das natürliche Bedürfnis nach ehrlicher, menschlicher Verbundenheit eines jeden Menschen und unsere Erfahrung zeigt uns, dass Veränderung immer möglich ist, wenn die Würde und der Glaube an die Menschen in einem Miteinander auf Augenhöhe die Grundlage der Zusammenarbeit ist. Jeder handelt eigenverantwortlich und es braucht keine Vor-Turner. Alles passiert so wie es „dran“ ist im „hier und jetzt”.

– Annette Jäger – Initiatorin, https://creativita.club. Meine email-Adresse lautet: jaeger@diejaegerin.de und ich danke dir für deine/ eure Unterstützung.

Abenteurer und Entdecker sein

Im „Wild Wuchs Wald Kids“   Kindergarten

Die Idee eines Bauernhof -Wald Kindergartens in der Ost Prignitz

Hier kann eine Gemeinschaft entstehen, die das Anliegen hat unseren Kindern natürliche Anregungen zuteilwerden zu lassen, wie sie ein Bauernhof mit Kleintierhaltung zu bieten hat.

Ein Ort, wo Kinder gelebte Rücksichtnahme und Fürsorge für unsere Mitgeschöpfe erfahren und begreifen können und den Zyklus des Lebens erleben.

Wir handhaben unseren Obst,- Gemüse- und Kräuteranbau nach dem Vorbild von Margarete Langerhorst, hier kann jeder ein Teil im Fluss der Jahresrhythmen sein.
Durch den Kreislauf von der Erzeugung der Nahrungsmittel bis zum Verbrauch, können Kinder den Wert des eigenen Handelns begreifen und unser Wald lädt zum Forschen und Experimentieren ein.

Eine Begegnungsstätte für den Austausch kann unser Teichgelände sein, für Reflexion oder Neuanfänge und die fortführende Vernetzung. Hier können auch Erinnerungen aufleben an Rituale und Bräuche – vielleicht mit Festen, wo der Lehm Ofen in Aktion treten kann.

Die Energiekreisläufe von Brennstoffherstellung mittels Solarnutzung sowie die verschiedenen natürlichen Wasserkreisläufe, können wir Kindern nachvollziehbar aufzeigen.

Nach dem Motto von Christian Kuhtz: „Einfälle statt Abfälle“ pflegen wir einen bewussten Umgang mit Ressourcen. Ein Spielfeld für Projekte und Experimente größerer Kinder, die auch in der ehemaligen Tischlerei ihre sprudelnde Kreativität fließen lassen können.

Paten und Mentoren können als Impulsgeber an Projekttagen oder der Nachmittagsbetreuung im Hort ihr Können, die Erfahrung und das innere Feuer, das sie zu ihrem Handwerk antreibt, an Kinder und Jugendliche weitergeben.

Für Gleichgesinnte gibt es Wohnmöglichkeiten auf unserem Hof.
Wir wollen ihn Falkenhof nennen, da unter unseren tierischen Mitbewohnern neben Eule, Schlange und Co, auch der Bote zwischen den Welten bei uns wohnt.

Fragen und Rückmeldungen an: ja-no@mail.de